FONTE DE ALIMENTAÇÃO

VÍDEO DA AULA DE ATIVIDADE PROGRAMADA DOS ALUNOS DA ESCOLA TÉCNICA POLIMIG

 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA DE ATIVIDADE PROGRAMADA DA ESCOLA POLITÉCNICA POLIMIG, SOB ORIENTAÇÃO DO PROFESSOR CRISTIANO, E UMA CO-ORIENTAÇÃO DO PROFESSOR ALTAIR CONDÉ PARA OS ALUNOS DA TURMA 111PE.

                           

                                           

INTRODUÇÃO A PROGRAMAÇÃO EM C++

OLÁ PESSOAL,

ABAIXO LHES PASSAREI UM PROGRAMA BEM SIMPLES EM C++;
É UM PROGRAMA DE UM BOLETIM, O PROGRAMA ESTÁ COMPLETAMENTE COMENTADO, ENTÃO PARA INICIANTES NESTE NOVO MUNDO DA PROGRAMAÇÃO ELE É PERFEITO!, EM BREVE POSTAREI MAIS MATÉRIAS SOBRE O ASSUNTO, COM PROGRAMAS MAIS BEM DETALHADOS E BEM EXPLICADOS!

PARA QUEM AINDA NÃO TEM UM COMPILADOR DE C++, EU INDICO O COMPILADOR DESENVOLVIDO PELA BLOODSHED, DEV C++, ELE É UM COMPILADOR ÓTIMO QUE PODE SER BAIXADO GRATUITAMENTE PELO SEGUINTE ENDEREÇO: www.bloodshed.net

CASO TENHAM ALGUMA DÚVIDA OU DIFICULDADE, DEIXEM COMENTÁRIOS QUE EU RESPONDEREI O MAIS BREVE POSSÍVEL!

MAS CHEGA DE CONVERSA E VAMOS A PRÁTICA!

ABRA O DEV C++, EM SEGUIDA CLIQUE EM:
NOVO>> " se parece com um ícone de uma folha em branco no canto superior esquerdo da tela"
PROJETO>>...
E ESCOLHAM DENTRE AS OPÇÕES
>> [CONSOLE APPLICATION],
DÊ UM OK! E ESCOLHA ONDE IRÁ SALVAR O PROGRAMA, LEMBRANDO QUE OS ARQUIVOS COM OS CÓDIGOS FONTE PARA A EDIÇÃO TAMBÉM SERÁ SALVA NO MESMO LOCAL.

SUA TELA DEVERÁ ESTAR PARECIDA COM ESTA:

APÓS CHEGAR NESTA ETAPA, É SÓ DIGITAR O S COMANDOS ABAIXO QUE FUNCIONARÁ DIREITINHO! LEMBRANDO QUE A TECLA (F9) É UM ATALHO QUE SERVE PARA COMPILAR E EXECUTAR O PROGRAMA DIGITADO, ENTÃO COMO SUGESTÃO SUGIRO QUE FAÇA ISTO APÓS CADA LINHA DE COMANDO DIGITADA, POIS FACILITARÁ O COMPREENDIMENTO DO PROGRAMA, E MELHORA A ASSIMILAÇÃO COM OS COMANDOS DIGITADOS!

OBS: O QUE ESTÁ EM VERMELHO É APENAS COMENTÁRIO.




#include <cstdlib>
#include <iostream>
using namespace std;
int main()
{
cout<<"\t\t\t\t\tBOLETIM\n\n\n";// o comando \t serve como a tecla TAB.
char nome [40];//estou declarando que o programa terá uma variável do tipo caractere "letras e números alfanuméricos" com até 40 letras
float nota1,nota2,nota3,media;/*declarando variáveis do tipo float que são números reais, decimais, ou seja elas poderão assumir valores
com casas decimais, como por exemplo: 10.5 ou 1.3, diferente do tipo int que só poderá ser 10 ou 1, e neste comando também foi declarado que
terão vária variáveis do tipo float, e neste exemplo elas são chamadas de nota1, nota2, e nota3, lembrando que cada variável deve ser
separada por vírgula, e no final deverá ter ponto e vírgula para indicar o final da linha de comando.*/
cout<<"digite o nome do aluno: ";//comando para imprimir na tela do PC a frase que está entre aspas.
cin>>nome;//comando para o programa ler a variável do tipo char declarada como "nome" e escrita anteriormente. 
cout<<"\n\ndigite a nota do primeiro periodo: ";/*comando para imprimir na tela do PC a frase que está entre aspas, lembrando que o comando 
\n que está no começo da frase, é um comando que serve de instruçao para o programa saltar uma linha,(pula para a linha de baixo) tem a mesma
função da tecla enter no WORD.*/
cin>>nota1;//comando para o programa ler a variável do tipo float declarada como "nota1" e escrita anteriormente.
cout<<"\n\ndigite a nota do segundo periodo: ";//comando para imprimir na tela do PC a frase que está entre aspas.
cin>>nota2;//comando para o programa ler a variável do tipo float declarada como "nota2" e escrita anteriormente.
cout<<"\n\ndigite a nota do terceiro periodo: ";//comando para imprimir na tela do PC a frase que está entre aspas.
cin>>nota3;//comando para o programa ler a variável do tipo float declarada como "nota3" e escrita anteriormente.
media=(nota1+nota2+nota3)/3;/*comando que dá uma função a variavel media definindo que a variável declarada como float chamada "media",
 será a soma das váriáveis num1, num2, num3 dividida por 3*/
cout<<"\n\nnome do Aluno: "<<nome;/*comando para imprimir na tela do PC a frase que está entre aspas, seguido da instrução << que significa
imprimir, logo depois a variável que deverá ser impressa.*/
cout<<"\n\nmedia obtida: "<<media;/*comando para imprimir na tela do PC a frase que está entre aspas, seguido da instrução << que significa
imprimir, logo depois a variável que deverá ser impressa.*/
cout<<"\n\nSITUACAO: ";//comando para imprimir na tela do PC a frase que está entre aspas.
if(media>=60)/* função "if" significa "se", e como toda função, sua instrução deverá ser digitada dentro dos parênteses, e o comando que
está dentro dos parênteses diz o seguinte: se a variável do tipo float chamada de media for maior ou igual ao valor 60( que poderia ser um
valor decimal também como por exemplo 60.3)*/
{cout<<"  Aprovado!!!\n\n\n\n";}/*este é um bloco da função "if" e como todo bloco de comandos de uma função, deverá ser digitado dentro
de chaves "{}", e este primeiro bloco realiza um comando caso a função "if" seja verdadeira, o que no nosso caso imprimirá na tela o texto
que está entre aspas.*/
else/* "else" significa FALSO, ou seja: caso a condição anterior não se satisfaça, "seja falsa", ele realizará o que for solicitado
em seu bloco de comando logo abaixo*/
{cout<<"  Reprovado!!!\n\n\n\n";}/*este é um bloco da função "if", mas relacionado a "else" e como todo bloco de comandos de uma função,
deverá ser digitado dentro de chaves "{}", e este bloco realiza um comando caso a função "if" seja falsa, o que no nosso caso imprimirá
na tela o texto que está entre aspas.*/
    system("PAUSE");
    return EXIT_SUCCESS;
}

Introdução à Bioestatística

Estatística Descritiva
Etapa inicial da análise utilizada para descrever, organizar e resumir os dados coletados.

O que fazer com as observações que coletamos?
Resumo dos dados = Estatística descritiva

CONCEITOS

POPULAÇÃO
Conjunto de elementos com pelo menos uma característica em comum observável. Ao coletar os dados referentes às características de um grupo de objetos ou indivíduos, tais como as alturas e pesos dos estudantes de uma universidade ou os números de parafusos defeituosos, é muitas vezes impossível ou impraticável observar todo o grupo, especialmente se for muito grande. Uma população pode ser finita ou infinita.

• Finita - Alunos da PUC-MINAS, funcionários da Petrobrás, eleitores do Brasil, etc.
• Infinita - Barris de petróleo produzidos por um poço, nascimentos em uma cidade, etc.


AMOSTRA
Como em muitos casos é impraticável observar a população, recorre-se ao artifício de se coletar um conjunto de realizações que sejam representativas da população. Este conjunto de realizações é denominado amostra.


• População - conjunto dos elementos que se deseja estudar.
• Amostra - subconjunto da população.
Exemplo

POPULAÇÃO:
moradores de uma metrópole
AMOSTRA:
uma parte dos moradores


Por que fazer amostragem?
• Economia
• Menor tempo
• Maior qualidade nos dados levantados
• População infinita.
• Mais fácil, com resultados satisfatórios.





Técnicas de Amostragem
• Amostragem probabilística (aleatória) – a probabilidade de um
elemento da população ser escolhido é conhecida.
• Amostragem aleatória simples
• Amostragem sistemática
• Amostragem estratificada
• Amostragem por conglomerados
• Amostragem não probabilística (não aleatória) - Não se conhece a probabilidade de um elemento da população ser escolhido para participar da amostra.
• Acidentais responder questionário de determinada revista – elementos se auto-selecionam
•Intencionais – grupo de pessoas com determinada doença


Um exemplo de amostra probabilística, também denominada amostragem aleatória, é aquela realizada quando simulamos a retirada de uma bola de uma urna contendo dez bolas.
Considere que tenha dez bolas pequenas numeradas de 0 a 9. A seguir suponha que você retira uma bola, verifica o número que a identifica, por exemplo, o número 3, registra esse número numa coluna de uma planilha Excel e por último retorna a bola para a urna. A seguir, você mexe as bolas dentro da urna, retira uma nova bola e repete o procedimento anterior. Suponha que você continue com esse procedimento até completar um número bastante grande de extrações.
Aleatório =“ao acaso”


Esse tipo de amostragem tem mais uma característica, pois todos os elementos da população têm a mesma chance de serem selecionados. Esse procedimento de amostragem é denominado amostragem probabilística simples. Pode-se utilizar uma tabela de números aleatórios.



Amostragem Sistemática
• Os elementos da população apresentam-se ordenados e são retirados periodicamente (de cada k elementos, um é escolhido).


Amostragem Estratificada
• Usada quando a população divide-se em subpopulações (estratos) razoavelmente homogêneos.
• A seleção em cada estrato deve ser aleatória.


Amostragem por Conglomerados
• Usada quando a população pode ser dividida em subpopulações (conglomerados) heterogêneos representativos da população global.
• A amostragem é feita sobre os conglomerados, e não mais sobre os indivíduos da população.


Viés – são erros sistemáticos podem ocorrer quando existem defeitos no desenho do estudo ou nos procedimentos de coleta de dados.
Viés de seleção: quando o processo de seleção é falho, produzindo associação distorcida entre o fator de risco e o desfecho de interesse.


• Para o restante da disciplina, sempre será pressuposto que a amostra foi extraída através de uma amostragem aleatória simples

Inferência Estatística
Se a amostra é representativa, importantes conclusões sobre a população podem ser inferidas de sua análise. Como essa inferência não pode ser absolutamente certa, a linguagem da probabilidade é muitas vezes usada, no estabelecimento das conclusões. O processo de extrair conclusões de uma população inteira com base na informação de uma amostra é conhecido como Inferência Estatística.

Tipos de Variáveis

Variáveis Qualitativas 

Apresenta como característica uma qualidade (ou atributo) do indivíduopesquisado.

• NOMINAL 

Ex: masculino/feminino

casado/solteiro

diabético/não diabético

fumante/não fumante

hipertenso/não hipertenso
casado/solteiro/divorciado/separado/viúvo

Tipo sanguíneo A/B/AB/O
Os valores são classificadas em categorias ou classes não ordenadas

• ORDINAL 

Ex.: Lesões classificadas de acordo com a gravidade:

1 – fatal / 2 – severa / 3- moderada / 4 – leve

primeiro, segundo, terceiro, quarto,

 o melhor, o maior etc.

A ordem entre as categorias se torna importante.

Variáveis Quantitativas
Apresentam como características, números resultantes de uma contagem oumensuração.

• CONTÍNUA 

Ex.: peso, estatura, distância percorrida em um teste de esforço etc.

Em geral estão associadas a medidas que tenham unidade (m, kg, l, m/s etc.)

Mensuráveis, não restritos a assumir valor específico (inteiro)

• DISCRETA 

Ex: número de filhos, consultas/ano, número de medicamentos consumidos, número de repetições

executadas em um exercício, número de gols marcados em uma partida de futebol, quantidade de saltos dados por um jogador em uma partida de voleibol etc.

ESTATÍSTICA

NOÇÕES DE ESTATÍSTICA

A estatística persegue três finalidades:
_ Sintetizar numerosas medições em um número limitado de dados que possam ser manipuláveis.
_ Realizar estimações e inferências a partir de amostras extraídas da população tendo em consideração a influência do acaso.
_ Ajustar os dados segundo as influências das variáveis de confusão nessas estimações e inferências.

Apresentação dos dados
Tabelas de freqüência, histograma, diagrama de barras, tabulações cruzadas, gráficos pizza ou gráficos de setores.

Tabelas
Após a apuração, há necessidade dos dados serem dispostos de uma forma ordenada, quando possível, e resumida, a fim de auxiliar o pesquisador na sua análise e facilitar a compreensão das conclusões apresentadas ao leitor. 

Os dados podem estão ser apresentados na forma de tabelas estatísticas. Essas devem ser auto-suficientes, isto é, devem ter significado próprio, de modo a prescindir, quando isoladas, de consultas ao texto.
Uma tabela estatística deve conter o número, o título, o corpo e o rodapé (fonte, notas e notas específicas)
Componentes mais importantes de uma tabela:
Título – explica o que a tabela contém
Corpo – formado pelo cabeçalho, pela coluna indicadora e pelas linhas e colunas de dados:
Cabeçalho – especifica o conteúdo das colunas
Coluna indicadora – especifica o conteúdo das linhas.

Histograma
Gráfico que fornece os intervalos de classe ao longo do eixo horizontal e as frequências (absolutas ou relativas) no eixo vertical.

Gráfico de Linhas
É normalmente utilizado para representar uma série temporal, conduzindo a uma interpretação dinâmica do fenômeno estudado.

Gráfico de Setores ou Círculo
Neste tipo de gráfico considera-se apenas uma variável, devendo-se tomar cuidado com a quantidade de categorias a representar, afim de não prejudicar a visualização do gráfico.

Conveniências: Tabelas X Gráficos ?
• Tabelas:
– São convenientes quando há necessidade ou relevância em explicitar todos os valores.
– Quando deseja-se que os parâmetros apresentados sejam conhecidos para fins de aplicação, reprodução etc.
– Quando a comparação entre diferentes colunas de uma mesma linha não correlacionam-se, diretamente, com as demais linhas da tabela.

• Gráficos:
– Para um grande número de dados, quando não há relevância na apresentação dos valores, é mais conveniente agrupar os dados e, se possível, grafá-los diretamente. Caso contrário, pode-se gerar uma nova tabela.
– Quando deseja-se avaliar o comportamento,tendências ou a relação entre duas colunas de uma tabela.
– Comparar duas ou mais colunas em relação a uma determinada variável. Neste caso, a apresentação em um único gráfico permite uma rápida comparação.

Dados relacionados a pessoas
• Idade e Sexo são quase sempre utilizados
• Informaçãos sobre idade são geralmente agrupadas em intervalos que irão depender de qual tipo da doença/evento que está sendo estudado.
• Deve ser mostrado em tabelas e gráficos
• Deve olhar para mais de um tipo de dados de uma pessoa ao mesmo tempo.

Dados relacionados ao tempo
• Geralmente mostrado em forma de gráficos 

Número/taxa de casos no eixo (y)
Períodos de tempo no eixo (x)
• Período de tempo irá depender do que está sendo descrito.
• Utilizado para mostrar tendências, sazonalidade, dia da semana/ hora do dia, período epidêmico.

Dados de lugar
• Podem ser mostrados em uma tabela; geralmente melhor representados em um mapa
• Mapas de áreas coloridas com diferentes intensidade de cor para indicar o número/taxa de casos na área.

ESTATÍSTICA

Testes de Hipóteses 

FINALIDADE DO TESTE DE HIPÓTESES 

A finalidade dos testes de hipótese ou significância é avaliar afirmações sobre os parâmetros populacionais.

Os conceitos que cercam os testes de hipótese tem relação com verificar se as variações que encontramos na nossa amostra são casuais ou são verdadeiras.

Os testes de hipótese se dividem basicamente em dois grupos, paramétricos e não paramétricos.

Paramétricos: comparam variáveis paramétricas (média e variância), e são assim chamados exatamente por inferirem sobre parâmetros populacionais. Exigem que a variável seja contínua e apresente distribuição normal.

Não Paramétricos: aplicáveis para as outras situações.

Há duas hipóteses, que são chamadas de nula, com símbolo H0, e alternativa, com símbolo H1.

A hipótese H0 é a que afirma que não há diferença entre os valores, não há associação entre variáveis, não há diferença entre as médias.

A hipótese H1 é a que oferece uma alternativa à H0, há associação entre variáveis, há diferença entre as médias, uma média é maior ou menor que a outra.

O valor p

Quando fazemos os testes estatísticos em computador, ele nos permite avaliar a significância verdadeira do teste.

O computador nos fornece um valor p, que é, para o valor da estatística calculada, qual seria o valor da probabilidade de cometer o erro do tipo I. 

Portanto, o valor p é a verdadeira probabilidade de se errar ao rejeitar a hipótese nula quando ela é verdadeira. Quanto menor o valor p encontrado, menor a chance de erro e mais significativa é a diferença entre as médias ou proporções.

Nos artigos científicos atuais, já é usual descrever o valor do índice de significância adotado a priori (α) na metodologia e, nos resultados, apresentar o valor p (significância verdadeira calculada). Isto permite ao leitor avaliar de forma mais eficiente a significância estatística encontrada para o teste.

Por exemplo, se o autor do artigo diz que encontrou diferença significativa para p=0,003, sabemos que 0,003 é muito menor que 0,05, e avaliamos o teste como tendo um resultado altamente significativo.

Por outro lado, se diz que não foi encontrada diferença e apresenta o valor p=0,35, sabemos que 0,35 é muito maior que 0,05, e que portanto, dificilmente as médias seriam diferentes. 

O problema é quando se utiliza α=0,05 e encontra-se p=0,049 ou 0,051. Um passa por 0,001 e outro não passa, também, por 0,001.